Mnoho rodičů má pocit, že jejich dítě v japonštině Kumon nepostupuje dobře. Důvody jsou zčásti způsobeny charakteristikou samotného Kumonu a zčásti tím, že je snadné mít pocit, že pokrok v japonštině je mezi předměty Kumonu obzvláště pomalý. V tomto článku vysvětlíme důvody, proč mají pocit, že pokroky v japonštině v Kumonu jsou pomalé.
Japonština má větší množství výukových materiálů než aritmetika a angličtina.
V první řadě je třeba mít na paměti, že japonština má mezi předměty Kumonu velké množství výukových materiálů.
V japonštině je jedna abeceda rozdělena na I a II mezi materiály A a I a pro přechod k další abecedě je třeba dokončit 400 výtisků. Obvykle je potřeba 200 výtisků, abyste mohli přejít k dalšímu, takže množství učiva se jednoduše zdvojnásobí. Rychlost postupu se také snižuje na polovinu, takže je přirozené mít pocit, že postup je pomalý.
Učení bez známek.
Nejen když je pokrok pomalý, ale i když je rychlost pomalejší než dříve, budete mít také pocit, že neděláte pokroky. A v Kumonu vždy přijde chvíle, kdy se tempo pokroku zpomalí.
Kumon se zaměřuje na základy, takže když se začnete učit, často začínáte s látkou z úrovně před aktuálním školním rokem. Také se méně zabývá aplikovaným obsahem a často na začátku postupuje plynule.
Kumon však používá metodu zvanou "učení bez stupně", při níž učení probíhá podle úrovně porozumění, nikoliv podle stupně. Proto se postupuje na úrovni, která je snadno pochopitelná, a dříve nebo později se vaše dítě naučí látku, která je obtížnější než jeho úroveň. Tím se přirozeně zpomalí tempo pokroku.
"Nedostatečný pokrok", který zde pociťujete, je překážkou, kterou budete pociťovat vždy, pokud budete dělat Kumon, a pokud něco, bylo by lepší myslet na to, že rychlost poté, co pocítíte "nedostatečný pokrok", je původní rychlost.
Potíže s viditelností výsledků
I když rychlost pokroku není tak vysoká, jak jste očekávali, pokud cítíte účinky Kumonu, nebudete se tolik obávat nedostatečného pokroku. I když se dlouho zasekáváte na stejném místě, nemusíte se obávat nedostatečného pokroku, pokud vidíte zjevné zlepšení výsledků v testech.
U japonštiny je však jen málo příležitostí k tomu, abyste se dočkali takových viditelných efektů. Na rozdíl od výpočetních dovedností nebo anglické konverzace není porozumění čtenému textu jasně kvantifikováno ani se v něm nesoutěží.
Čtení s porozuměním se při zkouškách podobá infrastruktuře, jako je doprava, elektřina, plyn a voda. Velmi zřídka se stává, že je dobré porozumění čtenému textu zvýrazněno, ale když se tak stane, může to mít vážný dopad. Když se problémy vyskytnou, je velmi obtížné uvést věci do normálu a náklady na zlepšení kvality jsou značné.
Potíž s infrastrukturou spočívá v tom, že navzdory jejímu významu se investice do ní nevyplatí. Ekonomika by se pravděpodobně příliš nezlepšila, kdybychom mohli vyrábět dvakrát více elektřiny, a jen málo lidí by pocítilo přínos výměny kanalizačního systému za nejmodernější zařízení.
Podobně náklady na japonštinu Kumon jsou značné, ale těžko lze vidět jasný rozdíl v místech, jako jsou skóre nebo hodnoty odchylek.
Očekávání přílišného předstihu při učení
I když vaše dítě objektivně dělá dobré pokroky, může být rozdíl mezi očekáváním a skutečnými výsledky způsoben příliš vysokým očekáváním.
Je psychologií mnoha rodičů mít vysoká očekávání od výkonu svého dítěte. Pokud se jedná o přijímací zkoušky, mohou se obávat popularity a odchylného skóre školy, na kterou se chystá, a pokud se jedná o školní test, může se mnoho lidí obávat pořadí a výsledků. V Kumonu se lidé spíše zajímají o to, jak daleko jsou v porovnání se skutečným stupněm.
Zejména u školních testů můžete skutečně poznat člověka, se kterým se porovnáváte, protože je ve stejné třídě. Kolik se učí, v jaké škole se učí? Jaké jsou jejich silné a slabé stránky? Na základě těchto konkrétních informací si můžete udělat určitou reálnou představu o tom, co musíte udělat, abyste je dohnali, nebo zda byste se měli snahy o dohnání vzdát.
Kumon však není kramářská škola, kde výuka probíhá ve skupinách a učení probíhá individuálním tempem. Tříd je mnoho a není neobvyklé, že studenti navštěvují různé třídy Kumonu, i když chodí do stejné školní čtvrti. Protože je obtížné vidět srovnatelný údaj, je snadné stanovit si cíle a mít ideály, které jsou v případě Kumonu nereálné.
Snadněji se pak vidí extrémní případ. Existují lidé, kteří dokončili látku na úrovni střední školy v prvních ročnících základní školy, a na druhé straně jsou ti, kteří se s Kumonem naprosto nepohodli a po sporu s učitelem a dítětem školu opustili v troskách. Oba případy jsou šokující a poutají pozornost, ale nejedná se o vzorec s vysokou pravděpodobností výskytu.
Když se však na tyto případy příliš těšíme, očekávání a realita se mohou zcela rozcházet. V důsledku toho se stává důvodem k pocitu, že se věci nevyvíjejí tak, jak se očekávalo.
Očekávat pokrok je nesprávné.
Kumon, zejména japonština, je něco, na čem se pracuje značnou dobu. Stojí to za ten čas, ale není snadné mít pocit, že děláte pokroky nebo že to funguje.
I když se nejedná o Kumon, věci, na kterých pracujete dlouhodobě, mají podobné vlastnosti. Pokud se každý den podíváte na svůj spořicí účet, abyste zjistili, kolik peněz jste ušetřili, zůstatek se téměř nezmění, a pokud držíte dietu a každý den si stoupáte na váhu, unaví vás, že vás vozí chyba 0,1 kg.
Při řešení těchto věcí nepomáhá krátkodobá motivace. Jde o to, aby se to stalo součástí vaší každodenní rutiny, stejně jako čištění zubů nebo jídlo.
Místo toho, abyste se hnali za rychlejším pokrokem v něčem, co nepostupuje, je užitečným přístupem nechat Kumon Japanese být něčím, co nepostupuje snadno.