Od jakého věku jsou materiály Kumon Maths B?
Kumon Maths B odpovídá úrovni 7 let.
Od materiálů A jsou navrženy tak, že když se abeceda posune o jedno písmeno, posune se o jedno písmeno i úroveň třídy. I když se v některých oblastech v aritmetice stupeň a abeceda poněkud rozcházejí, protože se nezabývají tvarovými úlohami a větami, lze předpokládat, že abeceda a stupeň si v podstatě odpovídají.
Jaké výukové materiály obsahuje Kumon Aritmetika B?
Cíle materiálů Kumon Matematika B jsou následující
Na základě schopnosti sčítání a odčítání až do materiálů A budou žáci rozvíjet schopnost sčítat a odčítat tahy a přejdou k materiálům C.
Žáci se seznámí s písemným počítáním. Matematika Kumon je často strukturována tak, že se v jednom výukovém materiálu řeší jeden úkol, ale i zde je jasně zadán úkol tahového počítání.
Podívejme se na výukové materiály podrobněji. Aritmetika B se skládá z 200 výtisků, jejichž obsah je z velké části rozdělen následovně.
| Číslo materiálu | Obsah | --- | --- | 1-10 | Sčítání (opakování A) | 11-40 | Sčítání do součtu 100 | 41-70 | Sčítání dvouciferných čísel | | | 71-100 | Sčítání trojciferných čísel | 101-120 | Odčítání (opakování A) | 121-150 | Odčítání dvouciferných čísel | 151-160 | Odčítání dvouciferných čísel Sčítání a odčítání | | 171-200 | Sčítání tříciferných čísel |
První polovina se zabývá sčítáním a druhá odčítáním. Skutečnost, že se nyní řeší písemné počítání, znamená, že se řeší i dvouciferné a trojciferné výpočty.
Jaké jsou klíčové strategie pro Kumon Maths B?
Písemné aritmetické počítání se mění oproti běžnému sčítání a odčítání z hlediska velikosti čísel a přenášení dopředu a dozadu. Způsob, jakým se s každou z nich vypořádáte, mění stupeň obtížnosti strategie.
Klíčem k řešení velikosti čísel je spíše praxe než porozumění.
Kartáčování je původně technika pro počítání s čísly s velkými číslicemi. Čím je číslo větší, tím obtížnější je mít konkrétní představu o čísle, ale technika brusu umožňuje počítat s velkými čísly.
Pokud se to pokusíte uchopit teoreticky, bude to obtížné pochopit. Děti, které jsou dostatečně staré na to, aby se tuto látku naučily, budou obtížně chápat abstraktní pojmy a bude pro ně také velmi obtížné představit si trojciferná čísla konkrétně. Například kdybyste byli požádáni, abyste si představili 359 jablek, bylo by nemožné si 359 jablek skutečně představit.
Pochopení principů je samozřejmě důležité, ale to bude možné až v pozdější fázi školního roku. V této fázi by měl být kladen důraz na pouhé osvojení technik.
Kumon řeší písemné počítání zpaměti.
Dalším krokem je přenášení dopředu a dozadu.
Metoda písemného počítání Kumon je jedinečná.
Při běžném způsobu se zapisuje počet přenesení a přenesení. Například pokud je součet na prvním místě při sčítání 10 nebo více, základní metodou je zapsat "1" na místo 10. V případě, že je součet na prvním místě, je třeba zapsat "1" na místo 10.
V Kumonu však žáci čísla nezapisují, ale řeší sčítání a odčítání zpaměti. Totéž platí nejen pro sčítání a odčítání, ale také pro násobení a dělení, které se objeví později. Rychlost řešení písemného počítání se zvyšuje, když ho řešíte zpaměti, a protože si musíte zapamatovat počet přenášených a odnášených čísel, můžete postoupit dál jen tehdy, když základní sčítání a odčítání zvládnete s lehkostí.
Často se říká, že lidé, kteří se učí aritmetiku Kumon, jsou rychlí ve výpočtech, a to je důvod. Kumon se nezabývá aplikovaným obsahem, ale základy lze zvládnout na vysoké úrovni.
Nejdříve byste si měli zvyknout na specifický způsob řešení tahů Kumon.
Klíčové je zvyknout si nejprve na Kumon způsob řešení písemných aritmetických úkonů.
I když ponecháme stranou debatu o tom, co je lepší, zda běžný způsob nebo způsob Kumon, myslím, že není sporu o tom, že způsob Kumon je obtížnější.
Pokud existuje snadný a obtížný způsob, měli byste si nejprve zvyknout na ten obtížný. Je to proto, že pokud to zvládnete těžkým způsobem, bude snazší přizpůsobit se snadnému způsobu. Jakmile si zvyknete na snadný způsob, náklady na učení se obtížnému způsobu zůstanou vysoké a bude obtížné najít smysl v tom, abyste se namáhali s učením se obtížnému způsobu.
Co tedy můžete udělat pro to, abyste si nejprve zvykli na kumonský způsob?
Nejlepším způsobem je naučit se látku B v Kumonu dříve, než se začnou učit psát ve škole. Pokud začnete s matematikou v Kumonu ještě před školou, bude vaše dítě na dobré cestě naučit se látku B v době, kdy se bude ve škole učit psané počty. Do rychlosti učení vašeho dítěte je těžké zasáhnout, ale můžete urychlit dobu, kdy se začne učit Kumon. Jedním z dobrých způsobů, jak toho dosáhnout, je začít s Kumonem brzy a učit se písemné aritmetické počty Kumon brzy.
Můžete si dát pozor na svůj přístup k dítěti, pokud se učí písemné počítání současně se školou nebo před ní. Pokud vám řekne, že způsob, jakým se učí ve škole, je jiný než způsob, jakým se učí v Kumonu, a vy zaujmete postoj, že jeden způsob je špatný, bude vaše dítě pokračovat v učení s pochybnostmi a nespokojeností.
Budete-li metodu Kumon znát předem a budete-li připraveni, budete schopni odpovídat na otázky svého dítěte, aniž byste v něm vyvolávali zbytečné obavy.