Kumon Japonština je předmět, jehož účinky jsou z pohledu lidí, kteří se jej neučí, obtížně viditelné. Je to proto, že na rozdíl od aritmetiky neexistují snadno pochopitelné ukazatele dokonalosti, jako jsou "úžasně rychlé výpočty" nebo "řešení faktorizace na základní škole", a ani například při čtení obtížných knih není jasné, jak velký podíl na tomto efektu má Kumon a jak velký podíl je síla vypěstovaná jinou četbou než Kumonem.
Z pohledu těch, kteří se japonštinu prostřednictvím Kumonu skutečně naučili, je však přínos získaný Kumonem velmi významný. V tomto článku budu já, bývalý student Kumonu, který postoupil přes Kumon japonštinu až k výukovým materiálům J, hovořit o tom, jaká je vlastně Kumon japonština.
Začínáme s Kumon japonštinou od 5. třídy
S Kumonem jsem začal od 5. třídy. To je poměrně pozdní věk pro začátek Kumonu. Několikrát jsem se přihlásil do Šinkenzemi, ale nevydrželo to, takže další možností byl Kumon.
V té době jsem měla průměrné známky. Chodil jsem do státní základní školy ve venkovské oblasti, a i když studijní úroveň nebyla vysoká, mé známky byly trochu nadprůměrné. Byl jsem poměrně dobrý čtenář, ale knihy, které jsem četl, byly hlavně dětské příběhy, jako například Kaiketsu Zorori a Zukkoke Saninin Gumi.
Postupovat v učební látce je boj.
Kumon klade důraz na základy, takže látka často začíná pod úrovní aktuálního ročníku. Protože se také příliš nezabývá aplikovaným obsahem, je možné přejít na látku z předchozího ročníku, i když jen trochu. Myslím, že se mi podařilo plynule postoupit až k materiálům G. Nicméně právě odtud jsem měl potíže.
V Kumonu existuje jen malý vztah mezi skutečným ročníkem nebo věkem a postupem látky. Pokud vám chybí základy, můžete se začít učit z materiálů starých několik let, a pokud látku pochopíte, můžete postoupit do kterékoli úrovně. Pokud látce dobře rozumíte, můžete přejít do libovolného počtu ročníků.
Jinými slovy, bez ohledu na vaše schopnosti, pokud budete s Kumonem pokračovat po určitou dobu, budete donekonečna řešit problémy, které jsou o něco obtížnější než vaše schopnosti.
Učení Kumon vám neumožňuje zůstat ve své komfortní zóně
Možná jste se při zkoumání témat růstu setkali se slovem komfortní zóna. Komfortní zóna znamená "pohodlné místo" a odkazuje na stav, kdy se svými stávajícími schopnostmi a zkušenostmi zvládáte věci bez námahy. Toto slovo se objevuje v souvislosti s tím, že klíčem k růstu je dostat se z této komfortní zóny a neustále si klást výzvy.
To platí v jakémkoli oboru. Například student nižšího stupně střední školy nemůže očekávat, že poroste tím, že bude co nejčastěji opakovat jednociferné sčítání. Na druhou stranu, pokud se bude snažit naučit diferenciální a integrální počet, v mnoha případech neudělá v jeho pochopení vůbec žádný pokrok. Tím, že se budou učit faktorizaci na základě základů, které se naučili na základní škole, mohou vhodně rozvíjet své akademické dovednosti.
Není však snadné vystoupit z komfortní zóny. Vystoupit z komfortní zóny vyžaduje hodně energie. Možná jste slyšeli lidi říkat, že faktorizaci ve společnosti nikdy nepoužijí, ale to je spíše výrazem touhy uniknout před bolestí z přijetí neznámého než skutečné nepotřebnosti.
Kumon má také systém, v němž se po studentech vyžaduje, aby řešili úlohy, které jsou o něco obtížnější, než jsou schopni vyřešit svými současnými schopnostmi. To je Sparta.
Pokud se jedná o běžný školní test, je rozsah studia pevně stanoven a můžete si zkrátit čas na předměty v rozsahu otázek, u kterých jste spokojeni s výsledkem, který můžete získat. V případě metody Kumon však musíte do plnění každodenních domácích úkolů neustále dávat všechno. Je to proto, že obtížnost látky se zvyšuje, jakmile se stane snadnou.
Proto byla zkušenost s Kumonem vždy bolestivá. I když látka postupovala, všechny otázky byly na úrovni, kterou jsem nedokázal snadno vyřešit, takže jsem neměl pocit, že dělám pokroky.
Objevování zábavy z kritického psaní
Japonština v Kumonu však nebyla jen dřina. Podařilo se mi objevit, jak je kritické psaní zábavné.
Kumon zveřejňuje 50 doporučených knih pro každý ročník. Mezi doporučenými knihami jsou dobré knihy a z doporučených knih jsou také převzaty otázky pro Kumon japonštinu.
Doporučené knihy bývají spíše stará klasika, která se četla po celé věky, než módní knihy. Tato mistrovská díla mají sice vnitřní hodnotu, která je nadčasová, ale žáci základních škol je přirozeně nečtou. Je to proto, že mají staré vazby a je zřejmé, že nebyly napsány pro jejich věkovou skupinu.
Kumon umožňuje přečíst si několik těchto mistrovských děl ve výukových materiálech.
Mě zaujala kniha s názvem "Struktura Amae". Vzpomínám si, že jsem v ní četl o tom, jak jsou různé emoce vyjadřované v japonštině postaveny na emoci amae. Už dříve jsem zažíval překvapení a dojetí, když se v příbězích obnovovaly různé předělové linie. Šok z toho, že taková intelektuální překvapení neexistují ve světě fikce, ale ve skutečnosti, byl velmi velký.
Od té doby jsem začal číst nejen romány a komiksy, ale také kritické eseje.
Odchod ze střední školy kvůli zaneprázdněnosti
Když jsem však nastoupil na nižší střední školu, začal jsem být zaneprázdněn klubovou činností a nemohl jsem si již dovolit pokračovat v Kumonu, a tak jsem ze školy vystoupil. Z Kumonu jsem odstoupil v polovině materiálů J. Litoval jsem, že jsem začal pozdě, protože jsem dělal dobré pokroky, ale štěstí bylo, že jsem dokončil materiály I.
Základy moderního japonského čtení s porozuměním jsou upevněny v materiálech I.
Studium moderní japonštiny v Kurzu japonštiny Kumon končí materiály I, protože materiály J, K a L se zabývají starověkými a čínskými texty; od materiálů M začíná komplexní studium zahrnující všechny aspekty moderních, starověkých a čínských textů, takže to neznamená, že moderní japonština končí materiály I. V materiálech I se studuje moderní japonština a v materiálech K, K a L se studuje moderní japonština. Nicméně od materiálů M se nuance rozvíjení myšlenkových schopností na základě textů stávají silnějšími, takže jsem byl schopen dokončit základy, pokud jde o porozumění moderním textům.
Skutečný efekt Kumonu se projeví až po opuštění školy.
V jakém stavu byste byli, kdybyste pokročili až sem? I po odchodu ze školy Kumon se jejich znalosti japonštiny v průběhu času stále zlepšují.
Zmínil jsem, že po absolvování materiálu I se upevnil základ pro porozumění moderním japonským textům. Vysvětlil jsem také, že mě zaujalo kritické psaní.
Co se děje potom? Většinu nejrůznějších světových knih si budete moci přečíst sami, navíc vám budou připadat zajímavé.
Knihy si navíc můžete bezplatně vypůjčit v knihovnách. Knihovny jsou k dispozici ve školách a ve městech, městečkách a vesnicích, kde můžete zůstat celé hodiny, aniž byste se urazili, a dokonce si můžete vzít knihy domů, abyste si je přečetli. Pokud mají vaši rodiče čtenářský návyk, můžete se podívat do jejich knihovniček a nechat si doporučit knihy od lidí, kteří vás znají nejlépe. Mohou ti dokonce v knihkupectví koupit nejnovější knižní bestseller a rodiče nebo učitelé tě mohou za čtení i pochválit.
Čtení může být náročné, pokud jste nuceni číst pasivně, ale jakmile se stanete aktivními, čtení se stane velmi zajímavým.
Můj čtenářský návyk pokračoval i poté, co jsem odešel z Kumonu. Když jsem opouštěl Kumon, nezískal jsem schopnost udělat přijímací zkoušky na univerzitu, ale tím, že jsem pokračoval ve čtení, se mé znalosti japonštiny zlepšily, i když jsem si nebyl vědom, že se učím.
Kdybych mohl, začal bych s tím dříve.
Lituji, že jsem začal příliš pozdě.
Na jednu stranu bych se rád učil dál do budoucna, ale kdybyste se mě zeptali, jestli jsem mohl pokračovat v Kumonu i po nástupu na střední školu, došel bych k závěru, že by to v tom nabitém programu nebylo možné. To může z velké části záviset na klubových aktivitách, do kterých patříte. Kdyby vaše dítě patřilo do méně aktivního kroužku, bylo by možná možné, aby pokračovalo, ale přinejmenším nemůžete očekávat, že vaše dítě bude před vstupem do kroužku přesně vědět, jak je kroužek vytížený, nebo že kvůli Kumonu změní kroužek, do kterého chodí, na méně vytížený. Může být také obtížné zasahovat do rozhodování vašeho dítěte na střední škole o kroužkové činnosti.
Stále si tedy myslím, že jediným způsobem, jak dosáhnout lepších výsledků, by bylo začít dříve.
I tak si ale myslím, že se mi podařilo v Kumonu pokračovat delší dobu. Bylo to proto, že v dojezdové vzdálenosti nebyla žádná soukromá nižší střední škola a já jsem neměl nic společného s přijímacími zkouškami na nižší střední školu. Kdybych měl dělat přijímací zkoušky na gymnázium, bylo by velmi obtížné skloubit Kumon a zkoušky ve čtvrté třídě, kdy bych nastoupil do spádové školy ke zkouškám.
Samotné materiály Kumonu pokrývají velmi širokou škálu ročníků, ale aby bylo možné využít Kumon v moderním prostředí, bylo nutné uvažovat o vstupu do Kumonu v prvních ročnících základní školy.
Kumon je vysoce nákladný a výnosný.
V tomto článku jsme si vysvětlili, jaké to vlastně bylo studovat japonštinu v Kumonu. Při výuce v Kumonu dochází k mnoha situacím, kdy mají samotní žáci potíže, a čím vyšší stupeň, tím obtížnější je pokračovat. Trvá dlouho, než se stane efektivní, a je třeba investovat určité množství energie, aby se dosáhlo výsledků.
Jakmile se však dostanete do určitého bodu, přínosy jsou nezměrné. Jakmile získáte schopnost a motivaci číst obtížné texty, máte potenciál získat nenahraditelnou hodnotu spontánního čtenářského návyku. I když se nedostanete tak daleko, čtení s porozuměním je dovednost, která se obtížně rozvíjí, i když se během roku studia na zkoušky opakovaně učíte nazpaměť a procvičujete otázky. Získání základních dovedností čtení s porozuměním před zahájením plnohodnotného studia na zkoušku je uklidňující výhodou v jakékoli fázi zkouškového procesu.