Nejprve vám řeknu. Žádné dítě nemůže pokračovat v radosti z učení až do závěrečných materiálů Kumonu. Každé dítě má okamžik, kdy mu Kumon působí potíže, a rozdíl spočívá v tom, jak tento čas stráví, nebo zda s ním skončí. Úkolem rodičů je snížit zátěž svých dětí a pomoci jim v Kumonu pokračovat.
V tomto článku vysvětlíme důvody, proč motivace ke Kumonu vždy v určitém okamžiku poklesne, a postoj, který by rodiče měli zaujmout.
Někdy dělají pokroky rychleji, než rodiče očekávají.
V Kumonu lze postupovat v učební látce bez ohledu na stupeň, pokud se budete učit dál. Pokud je dítě schopno pokračovat v Kumonu po určitou dobu a je ochotno řešit domácí úkoly, bude schopno pokročit i nad rámec aktuální úrovně třídy.
To je hlavní charakteristikou Kumonu: "předvídavé učení", kdy si dítě může osvojit základy samo v závislosti na své úrovni porozumění.
Pokud jste rodič, který posílá své dítě do Kumonu, pravděpodobně očekáváte více či méně předvídavé učení. Materiály Kumon jsou abecedně seřazeny podle úrovní, takže je snadné zjistit, zda vaše dítě dělá pokroky.
A jakmile s Kumonem do určité míry pokračujete a učíte se dopředu, je pravděpodobné, že se Kumon a vaše dítě k sobě hodí.
Je tu však jedno nečekané úskalí. Někdy se stává, že učení s předstihem pokročí dále, než rodiče předpokládají.
V některých prostředích je běžné, že děti jsou v mateřské škole a školce o tři třídy napřed.
Rodiče, kteří chtějí, aby se jejich děti učily dříve než jejich vrstevníci, mají očekávání, například: "Bylo by skvělé, kdyby uměly sčítat a odčítat před nástupem do základní školy. Bylo by skvělé, kdyby se uměly naučit do 99". Pokud však Kumon funguje dobře, pokroky daleko předčí očekávání. Je pravděpodobné, že než nastoupí na základní školu, budou se učit látku na úrovni nižší střední školy. Je pravděpodobné, že dokončí středoškolský kurz, i když jsou ještě na základní škole. Není neobvyklé, že dítě s dobrou chemií dosáhne v Kumonu takové úrovně předpřipravenosti.
I když nepostoupí tak daleko, je normální, že se naučí asi o tři ročníky dopředu, pokud budou v Kumonu pokračovat po určitou dobu. Protože Kumon postupně buduje základy, je možné se naučit překvapivě pokročilé jednotky.
Pak se někde po cestě dostanete k jednotce, kde je obtížné pochopit příklady.
Motivace vždy klesá, když se dostanete k obtížným částem.
Kumon se dívá na příklady a řeší problémy s podobnými vzory. Jedná se o opakované procvičování vzorečků spíše než o přemýšlení. S postupujícími jednotkami se však objevují jednotky, kde je obtížné pochopit samotné příklady.
Děti, kterým Kumon vyhovuje, často baví procvičovat opakování a řešit problémy rychleji a přesněji než chápat příklady. Pokud příkladům v první řadě nerozumějí a samy se snaží problémy vyřešit, nebudou pociťovat takový požitek.
I v takové situaci je třeba denně plnit domácí úkoly; pokud jeden den vynecháte, druhý den se vám nahromadí úkoly za dva dny. Takovou situaci zažilo mnoho studentů Kumonu a v jejím důsledku se snižuje motivace každého ke studiu Kumonu.
Je snadné zaseknout se v angličtině, pokud nejste napřed v japonštině.
K této situaci jsou náchylné zejména děti, které jsou v angličtině napřed. Je to proto, že anglické materiály jsou hlavně o čtení s porozuměním, takže se vyskytnou případy, kdy samotné čtení s porozuměním není na výši. Bez ohledu na to, jak dobrá je vaše angličtina, nemůžete číst text, jehož obsahu nerozumíte ani v japonštině.
Také i v japonštině se vyskytnou situace, kdy se zaseknete. I to je problém čtení s porozuměním. Opakované procvičování je užitečné pro učení vzorců, ale pokud chcete rozvíjet porozumění čtenému textu = schopnost myslet sám za sebe, budete potřebovat úplně jiný druh tvrdé práce než opakované procvičování. To neznamená, že porozumění čtenému textu nelze získat prostřednictvím Kumonu. Znamená to, že se objeví jiný druh námahy.
Naproti tomu u aritmetiky bude riziko zaseknutí o něco menší. Je to proto, že zde není mnoho úloh, které by se výrazně odchylovaly od vzoru příkladů.
Některé materiály si lze užít i v mladším věku, ale období, kdy se dá zábavně podvádět, je krátké.
Když motivace dítěte ke studiu slábne, první, co rodiče napadne, je udělat z učení zábavu. Pokud je studium samo o sobě nudné, proč jim nedat materiály, které jsou navrženy tak, aby je studium bavilo? To je do jisté míry správná myšlenka. V dnešní době existuje mnoho materiálů, které dělají učení zábavným, a pokud se učení aktivně věnují jakoukoli formou, je osvojení obsahu snazší.
Tento přístup má však své meze. Neexistuje dlouhé období, během něhož by byly k dispozici materiály, které činí učení zábavným.
Pro sčítání a odčítání existují zábavné hry, které lze hrát v aplikacích. Existuje také mnoho materiálů, které činí výuku anglické konverzace zábavnou, nebo mají zábavnou postavičku, která studium oživí. Tyto druhy materiálů jsou však k dispozici nanejvýš do nižšího stupně střední školy. Pokud se podíváte na příručky v rozsahu střední školy, pravděpodobně zjistíte, že v nejlepším případě jsou tu a tam napsány nějaké obrázky postav. Středoškoláci nejsou tak mladí, aby je studium pohltilo jen kvůli tomu.
V určitém okamžiku se děti musí naučit, aby je buď bavilo studium samotné, nebo aby se naučily, jak se věnovat studiu, které je nebaví. A mnozí se shodnou na tom, že těch, které studium baví, je drtivá menšina.
Zvyk, nikoli potěšení, je nakonec to, co lidi udržuje při studiu.
Jak tedy můžete pokračovat v něčem, co vás nebaví? Odpovědí je vytvořit si z toho zvyk. Věci jako koupání ve vaně nebo čištění zubů nejsou příjemné a pohlcující, ale když je neděláte, dostaví se špatný pocit. Klíčem k návyku je zařadit studium do stejné kategorie.
Podvádění se zábavou je dočasné řešení. Pokud chcete zásadně změnit svůj postoj ke studiu, musíte z něj udělat zvyk.
Jednou z hlavních dovedností, které si můžete osvojit s Kumonem, je právě vytvoření tohoto návyku. Každý, kdo se Kumonu věnoval, nahromadil domácí úkoly a s velkými obtížemi se snažil nahromaděné množství doplnit. Protože zažili bolest, když v tom nepokračují, přirozeně si vypěstovali návyk.
Rozvíjení návyku učit se je možná víc než jen základní akademické dovednosti, je to něco, co bude živit život vašeho dítěte v budoucnu.
Nepropadejte panice, nakonec se to naučí, proto je důležité "pokračovat beze spěchu".
Základním předpokladem je, že Kumon se nezabývá tolika obtížnými problémy, které lze řešit pouze v Kumonu. Zejména v aritmetice se zaměřuje především na pevné osvojení základů, které se žáci naučí ve škole, až přijde čas.
Není tedy důvod, proč byste měli s Kumonem pokročit hned teď. Stres při Kumonu je nezbytnou součástí vytváření učebních návyků, ale není třeba váhat a zvolnit, pokud se stane neúnosným.
Nejhorší, co můžete udělat, je skončit v polovině kurzu. Pokud skončíte, učební návyky, které jste si vytvářeli, se vynulují a výhoda, kterou jste díky Kumonu získali, časem zmizí. V každém případě by vaší prioritou mělo být pokračovat, ať už v jakékoliv formě.
Tři důvody, proč děti nemají rády Kumon
Chcete-li toho dosáhnout, měli byste dítěti každopádně snížit zátěž.
Od začátku se jen málokterému dítěti nebude líbit 10 minut denně učení tisku. Je to proto, že pro děti neexistuje žádný podstatný rozdíl mezi jinou hrou a učením. Pokud se nyní dítěti Kumon nelíbí, mělo by to být v důsledku toho, že se dozvědělo, že Kumon je něco, co se mu z nějakého důvodu nelíbí. Tři hlavní důvody jsou následující, proto podnikněte odpovídající kroky.
Problémy se staly obtížnějšími a časově náročnějšími.
Pokud se problémy stanou obtížnějšími, bude vypracování domácího úkolu trvat déle. Pokud se doba učení prodlouží na 30 minut nebo hodinu, je přirozené, že se dítě nebude schopno soustředit.
V takovém případě převezměte iniciativu a snižte dítěti pracovní zátěž. Ať už se jedná o jeden nebo dva výtisky, které zvládne dokončit, skutečnost, že je u svého stolu, je sama o sobě velkým přínosem. Ukažte dítěti slovem i skutkem, že stačí pracovat i na několika stránkách. Vyjednejte s učitelem snížení množství domácích úkolů, a pokud nedojde k žádnému ústupku, zvažte změnu třídy.
Chcete si hrát s dalšími
Je velká pravděpodobnost, že si vaše dítě chce hrát i s něčím jiným než s domácími úkoly. Čím jsou děti starší, tím více si hrají a tím častěji chodí domů se zábavnými venkovními aktivitami. Pokud mají po příchodu domů povoleno dělat pouze tiskařské práce, možná budou chtít dělat něco zábavnějšího.
Reagujte na touhu dítěte hrát si co nejvíce. Zvláště pokud jsou to chlapci, mohou mít spoustu energie. Pokud mohou svou energii uvolnit prostřednictvím fyzické hry, přijde čas, kdy budou mít větší zájem používat mozek. I když už nemá rád Kumon, začněte s kreslením a skládáním puzzle.
Pokud rodiče nedokážou držet krok s výkonnou povahou svého dítěte, zvažte možnost využít pomoci partnera nebo rodičů. Zvláště pokud jste matka, váš manžel může mít v zabavování dětí větší schopnosti, než si myslíte.
S učiteli už to tak dobré není.
Učitelé jsou také lidské bytosti. Pokud Kumon probíhá dobře, očekává se, že dítěti se bude dařit, a pokud neprojevuje motivaci, bude frustrované. Mohou také chtít vidět vysoké pokroky žáků ze třídy. Nechcete přece učitele, který nemá na vaše dítě pozitivní vliv, ale bylo by nereálné si myslet, že každý učitel ve více než 15 000 třídách po celé zemi je ideální učitel.
Rodiče sami by si měli především uvědomit, že existují i jiné třídy. Nedávejte svému dítěti najevo, že odtud nemůže utéct, ať už to nesnáší sebevíc. Pozorujte, zda k nechuti vašeho dítěte ke Kumonu patří i pocit, že se mu více než učení nelíbí učitelé.
Neomezujte se na studium, že lidé se stejnými schopnostmi mohou v různých prostředích podávat zcela odlišné výkony, i když dělají stejnou práci. Odpovědnost za zajištění vhodného prostředí leží na rodičích, když jsou jejich děti malé.
Postupem k závěrečnému materiálu můžete svůj čas věnovat "skutečně důležitým věcem" v mládí.
Pokud budete s Kumonem pokračovat, nezřídka se stane, že učení pokročí dále, než rodiče očekávají. Se zvyšující se obtížností se postupně zvyšuje zátěž dítěte a může se stát, že se mu Kumon přestane líbit.
Čím silnější bude tato nechuť, tím těžší bude znovu získat motivaci. Nejprve si změny pocitů dítěte všimněte v co nejranější fázi a podle příčiny přijměte opatření.
Samozřejmě, že ukončení výuky bez jakéhokoli nátlaku je jednou z možností, ale velká část toho, co z Kumonu získáte, pochází z kontinuity. Rodiče by měli hledat způsoby, jak v Kumonu pokračovat, i když pomalejším tempem.
Pokud můžete v Kumonu pokračovat, můžete se naučit základy angličtiny, matematiky a japonštiny v raném stádiu. Teprve na nižším a středním stupni školy se děti začnou opravdu činit. Předčasné učení a studijní návyky dají dětem prostor k tomu, aby se v mládí něčemu věnovaly a naučily se to, co je opravdu důležité.