Pro jaký věk jsou určeny výukové materiály Kumon Maths 2A?
Kumon Maths 2A odpovídá úrovni 5 let.
Ve všech předmětech Kumon jsou materiály A na úrovni odpovídající 6 letům. Do 2 let se děti učí v samostatném materiálu nazvaném "Baby Kumon", takže obecně lze předpokládat, že 2A a 3A jsou pro 5leté děti, 4A a 5A jsou pro 4leté děti a 6A a nižší jsou pro 3leté děti...
Jaké jsou materiály pro Kumon Math 2A?
Cíle materiálů Kumon Math 2A jsou následující
Na základě dovedností získaných v materiálech 3A do tsukasumi 3 se žáci učí tsukasumi 4 až tsukasumi 10, aby si osvojili základní mentální aritmetické dovednosti, a poté rozvíjejí dovednosti pro přechod k materiálům A sčítání a odčítání.
Se sčítáním se poprvé seznámili v učebnici 3A a učebnice 2A je jejím rozšířením. Počet sčítání se zvyšuje na 10.
Podívejme se na tuto látku podrobněji. Matematika 2A se skládá z 200 výtisků, které jsou z velké části rozděleny do následujících oddílů.
| Číslo materiálu | Obsah | | | | --- | --- | | 1-10 | Přehled 3A | | | | 11-30 | x+4 | | | 31-50 | x+5 | | | | 51-70 | x+1 až x+5 | | 71-90 | x+6 | | | 91-110 | x+7 | | 111-130 | x+1 až x+7 | 131-150 | x+8 | 131 -160 | x+9 | | 161-170 | x+9,x+10 | | 171-200 | x+1 až x+10
Zde se zpracovávají všechna jednociferná sčítání. Uvidíte také, že zvyšování počtu sčítaných číslic probíhá postupně a že učení probíhá poměrně opatrně.
Jaké jsou hlavní body strategie Kumon Maths 2A?
Klíčovým prvkem strategie Kumon Math 2A je získávat počet opakování sčítání tak jako tak.
Kumon sčítání je spíše memorování než porozumění.
Když si představíte hodinu sčítání ve škole, tak se učí vysvětlováním významu. V mnoha případech se hodiny vyučují ukazováním konkrétních předmětů a počítáním na prstech, aby žáci pochopili pojem sčítání.
V matematice Kumon se však při výuce sčítání konkrétní předměty neukazují, alespoň ne v tištěné podobě. Může se vyskytnout doplňující výuka počítání na prstech, ale v zásadě je cílem umožnit studentům podívat se na rovnici a získat odpověď.
Jedná se o podobný koncept jako při výuce devadesáti devíti. V Japonsku je posledním krokem zvládnutí jednociferného násobení odříkáváním do 99, i když existuje část devadesát devět, kde se učí význam. V Indii se prý učí až 1919, ale i zde je základem memorování. I když chápete význam násobení, pokud si ho nezapamatujete, je počítání velmi zdlouhavé.
V matematice Kumon se sčítání učí na základě stejného konceptu. Cílem je zapamatovat si odpovědi opakováním sčítání stejných čísel stále dokola.
Frekvence je pro zapamatování důležitější než správné vysvětlení.
Co je tedy pro zapamatování důležité? Určitě to bude počet opakování odpovědi.
Samozřejmě pokud množství zapamatování přesáhne určitou úroveň, snaha zapamatovat si ve tmě nebude účinná. Snaha zapamatovat si detailní repliky a prostředí bez přečtení příběhů Harryho Pottera totiž obvykle není příliš efektivní.
Sčítání však nemá velké množství vzorů a u jednociferných čísel vzorů nedosahuje ani 100. V případě, že se jedná o sčítání, je třeba si uvědomit, že se jedná o sčítání. Odpovědi jsou navíc pravidelné, a i když zapomenete, co jste si zapamatovali, můžete odpověď snadno odvodit počítáním na prstech. U těchto předmětů je jednoduché zapamatování velmi účinnou metodou učení.
A neexistuje lepší způsob jednoduchého zapamatování než opakování. Důraz bude kladen na to, kolikrát to dokážete jednoduše udělat.
Udělejme si všude počet opakování.
Klíčem k úspěchu v Aritmetice 2A bude tedy získat počet opakování, které musíte vyřešit sčítáním.
Nejprve se ujistěte, že žáci pochopili, že "3+1=" se čte jako "Kolik je tři plus jedna?". To je první krok k tomu, abyste je připravili na pochopení toho, že "3+1=" je čtení "Co je tři plus jedna? Někdy, když řeší výtisky Kumonu, jim můžete rovnici přečíst, abyste jim pomohli pochopit, jak se rovnice čte.
Jakmile budou umět číst, můžete je požádat, aby sčítaly v běžném životě. V každodenním životě je mnoho situací, kdy se po nich bude chtít, aby počítaly, takže pokud jim budete dávat sčítání při každé příležitosti, budou si sčítání pamatovat jako epizodickou vzpomínku.
Jakmile dosáhnou určité úrovně porozumění, mohou být užitečné i plakáty. Pokud budete dítěti nutit vzorce, dokud jim ještě nerozumí, nemusí mít zájem, ale jakmile je do určité míry pochopí, můžete očekávat, že bude sčítání řešit samo i mimo Kumon.